対話力がグングン高まる!コミュニケーション・トレーニング
コミュニケーション能力は、日常生活で
自然に身につくものではありません。
また、コミュニケーションとは
意味や感情をやりとりする行為であり、
ただ知識や技能を学べばいいのではなく、
相手と人間関係を作りながら、
様々な場で使う練習をして定着を図らなければ身につきません。
コミュニケーション力とは何かを自分なりに明確にし、
支える「10の力」としてまとめました。
コミュニケーション力の基礎的技能である
「話す」「聞く」指導のポイントと
実際に使える指導アイデアを載せました。
対話力を高めるためのコミュニケーション・トレーニングを紹介。
ゲーム化したり、授業の中で友達と一緒に
楽しく取り組んだりできるようなアイデアのほか、
ICTの活用や協同学習、思考ツールの活用も取り入れました。

本の読書感想: コミュニケーション力を支える10の力
コミュニケーション力とは何かを伝えながら
コミュニケーション力を支える10の力を知れます。
思いやり/自己肯定力/文脈力/要約力は もちろん
傾聴力が向上すれば 自然と話せるようになります。
非言語力とは しぐさや動作を観察して 言葉ではなく
姿をみて 聞く 話す 書く 読む 能力向上に役立ちます。
人間は ただ 立っているだけで 何か情報を発信していますので。
コミュニケーション力を育てるための
「聞き方・話し方」の指導アイデアも知れます。
子供の指導について コミュニケーション・トレーニング45について
教えてくれるので 教師になりたての方や
親になったばかりの人たちにも活用できるのではないかと考えます。

本・書籍名: 対話力がグングン高まる!コミュニケーション・トレーニング
本・目次: 1 コミュニケーション力を支える10の力(コミュニケーション力とは何か/コミュニケーション力を支える10の力/思いやり力/自己肯定力/文脈力/要約力/傾聴力/質問力/即興力/称賛力/非言語力/語彙力)/2 コミュニケーション力を育てるための「聞き方・話し方」の指導アイデア(コミュニケーション学習の年間指導計画/「聞き方」の指導/「話し方」の指導)/3 学年別コミュニケーション・トレーニング45(低学年/中学年/高学年)
本・著者: 橋本慎也(ハシモトシンヤ)
1961年、熊本県生まれ。熊本市立託麻原小学校勤務。国語の実践を中心に、生活・総合的な学習の実践、学級づくりの実践を進めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
本・出版社: 明治図書出版
本の読書感想を、最後まで読んでいただき、ありがとうございます。
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非言語力とは しぐさや動作を観察して 言葉ではなく
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本・目次: 1 コミュニケーション力を支える10の力(コミュニケーション力とは何か/コミュニケーション力を支える10の力/思いやり力/自己肯定力/文脈力/要約力/傾聴力/質問力/即興力/称賛力/非言語力/語彙力)/2 コミュニケーション力を育てるための「聞き方・話し方」の指導アイデア(コミュニケーション学習の年間指導計画/「聞き方」の指導/「話し方」の指導)/3 学年別コミュニケーション・トレーニング45(低学年/中学年/高学年)
本・著者: 橋本慎也(ハシモトシンヤ)
1961年、熊本県生まれ。熊本市立託麻原小学校勤務。国語の実践を中心に、生活・総合的な学習の実践、学級づくりの実践を進めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
本・出版社: 明治図書出版
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